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➤通过婴儿观察的学习与训练,观察组学员将收获:
1. 通过对婴儿原初的感受、情绪和自我感的观察,提高临床工作中观察与觉察的敏感度与敏锐度;
2. 通过双重观察视角(婴儿和观察者视角)的训练,增强对反移情的觉察能力以及运用反移情开展工作的能力,在面对来访者的婴儿式移情时,能够进行有效的处理。
3. 通过细致的观察,理解婴儿的肢体语言、提高对非言语沟通模式的敏感度,体验身体与心理之间的关系以及在临床中的运用;
4. 通过体验式的学习与督导,深入学习、理解与体验依恋理论的内涵;
5. 通过观察婴儿的原初情绪,学习对自己的原初情绪进行工作的能力;
6. 通过观察,增强临床工作中涵容、抱持与退后旁观及等待等不见诸行动的能力;
7. 通过观察,理解文化皮肤(如代际创伤),以及在分析工作中的意义。
8. 通过观察,了解心理皮肤的重要,以及与安全依恋的关系。
9. 通过观察,从家庭动力系统的视角增强对家庭文化的敏感性;
10. 通过观察学习,理解前语言阶段的非言语表达,增强咨询师接收来访者信息和理解来访者的能力;
11. 通过观察婴儿与他人关系,体验咨询中分析关系的象征化;
12. 通过撰写观察报告、完成小组讨论和督导,提高临床工作中建构工作框架的能力。
➤通过参与婴儿观察的督导学习讨论,讨论组学员将获得:
1.深入系统地学习并理解依恋理论;
2.提高观察与觉察的敏感度与敏锐性;
3.学习移情与反移情的基本原理与临床应用;
4.加深对容纳与不见诸行动的理解及其在临床工作中的应用能力;
5.通过学习对前语言期心理内容的理解提高与儿童工作的有效性;
6.学习家庭动力系统的特征,并从临床的视角增强对家庭文化如何影响成员心理的理解。。
7.通过学习,有机会了解文化皮肤,以及在婴儿观察中文化创伤的整合和疗愈;
8.通过学习,来感受婴儿观察营造的安全空间及其本身的疗愈作用;
9.通过学习他人撰写的观察报告,参与小组讨论和督导,提高临床工作中建构工作框架的能力。