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糖心理课程相关规定

 

一、【群规】

 

1、上课群严格禁言，以便爬楼。有任何疑问请私信客服。禁言期间多次发言或不听劝阻，将被移出本群。

2、上课群及讨论群严禁外部链接、广告、求赞等一切内容，违反群规会被移出群，情节严重直接取消听课资格。

3、讨论群仅限讨论课程内容，加深学习深度，无关内容刷屏者，移出群聊。

4、未经许可往群内拉人，建私群，擅自添加、骚扰其他用户等行为，将被直接移出本群，情节严重直接取消听课资格。

 

二、【录音、录像复听说明】

 

1、直播课程的录音、录像会在单次课程结束后，次日18点前放出。直播和录播课程的收看（听）有效期默认持续到整个课程结束后的5年。5年后，录像（音）失效。招生时对回看设置有特别说明的课程，以招生文案中回看时限为准。

2、节假日、双休日等，更新录像（音）的时间会顺延到下个工作日18点。即节假日期间，不更新录像（音）。

 

三、【录音及相关资料】

 

课程内容，包括但不限于录音、视频以及文字稿，版权归糖心理所有，严禁私自盗录，私下传播（包括在上课群或讨论群传播）。

 

【关于督导类课程】

 

为最大程度保护案例涉及的来访者和学员的隐私，并为咨询师创设良好的学习氛围，确定以下保密协议：

 

1、确认同意本协议以确保案例隐私的保密性。

2、线上授课、案例督导等环节所涉及的案例内容，仅限于课程时间内的学术交流。课堂外的任何场合不得引用、谈论课堂案例以及讨论内容。

3、学员均应对学习中涉及的案例信息进行严格保密。如有泄漏，造成不良后果，责任自负。

4、本次课程全程禁止任何形式的私自录音、录像、外传等。禁止使用个案的素材，禁止发布或传播案例部分的文字记录和课程逐字稿。

注：因此类课程为专业课程，报名学员需提供相关执业资质证明。

一经发现，取消听课资格，情节严重者，我们将追究法律责任。

 

四、【退款说明】

 

1、报名费用一经缴纳，不接受以任何原因要求退费，但可以在开课前办理退让。

2、因故无法完成课程，可于开课前一周转让给其他学员。转让需告知糖心理客服，经客服确认方可转让成功。

3、所有课程的转让，一定要先联系客服。确认后，双方结清费用，并通知客服为接收方办理补报名手续。

4、如果课程的转让方是会员，接收方是非会员。接收课程方，需要按此课程的最低会员与非会员差价，补给客服。

5、为了防止倒卖，课程不得以任何原因加价转让。客服有权拒绝为加价课办理转让手续。

6、为课程为实名制报名，报名后只能由本人去现场上课，且中途不得换人。

所有的课程及活动，糖心理拥有最终解释权。

 

五、【充值金使用规则】

 

1、2021年618活动期间充值的余额，使用范围为糖心理及有解We Get平台在售的所有可使用充值金课程的付费（可参照充值时的规则说明）；

2、使用方法：在相关课程的报名链接里，在进入支付界面后直接勾选“使用余额”选项支付订单；

3、充值金的使用不设置时限，可永久有效；

4、充值金原则上仅限本人使用；

5、使用充值金购买的课程，如需转让，请直接联系客服处理。转让方已支付的费用，将根据原路返回的原则 ，返回至原充值账户；

6、使用充值金购买课程，自己支付部分的金额可申请 开具发票。赠送余额的部分，则没法提供发票；

7、充值一经完成，将不接受任何形式的退费申请；

8、如有其他未尽事宜，糖心理拥有最终解释权。

 

学员应仔细、谨慎阅读《知情同意书》及《须知》，如有异议请勿点击“同意”或“接受”，点击“同意”或“接受”即表示您已充分阅读、理解并接受“须知”的全部内容。如您与“糖心理×KY”发生争议的，适用《须知》及《知情同意书》或其他您与“糖心理×KY”达成的其他协议。

 

阅读协议的过程中，如果您不同意“须知”或其他相关协议或其中任何条款约定，您应立即停止注册程序。

 

我已阅读并同意遵守上述规定

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【价格】

非会员转发价：1550元/人

（需转发文案到朋友圈，不方便转发的请给客服50元红包）

会员转发价：1350元/人

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熊熊 Note：年初 Mark Solms 博士的脑神经工作坊，我们带大家学习了精神分析最前沿，基于循证科学的研究成果。而其实，被我们视为神秘派的荣格理论，也在21世纪不断进化。这次在王浩威老师的鼎力推荐下，糖糖们把国际前沿的“后荣格”领军人物 Steve Zemmelman 博士请来，亲自告诉你，荣格理论也可以玩科学

 

****

或许你眼中的荣格理论还是

释梦，红书，原型，阴影，曼陀罗…

****

你心中的荣格分析师还是

学究，改革者，隐士，神秘学家，出世者…

其实荣格理论已从“古典派”向“关系派”进化，

它综合了其他领域的发现，包括依恋理论和神经科学

“古典荣格”已不再是学术界的主流，当代学者以跨学科的视角，

把科学和文化融合在“后荣格”理论和技术中

 

这一次我们请来的Steve Zemmelman博士，

就是当今学界扛把子团队的领军人物。

 

什么是“后荣格”

Q1: 关系学派也可以“很荣格”吗？

“我不太担心某个理论是否‘够荣格’，对我来说，作为荣格分析师的重要问题是，其他领域的发现能否帮助我们把治疗工作与文化整合起来理解，进一步了解和深化荣格的观点。”—— Steve Zemmelman

 

Q2: 依恋理论和神经科学也跟荣格有关？

“在我的教学大纲中有几个课程从依恋和神经科学的角度来看问题。 其实很难想象，在如今的心理治疗话语体系中，能找到一种不关乎依恋和神经科学的流派，来解决儿童青少年的问题。 作为一个荣格派学者，我们的挑战是不要把这些观点看作是一种单调的经验科学，而是如何将它们放在治疗关系和个体化旅程的语境中。” —— Steve Zemmelman

 

Q3: 当代理论对古典荣格分析心理学有什么作用？

“荣格本人有着令人难以置信的直觉（有时非常准！）他相当有先见之明，却没有科学依据支持这些观点。现在我们有了更多的信息，可以很好地利用这些信息，用一种更加不同的方式来看待他的理论。我本人专注于儿童青少年心理治疗的实践，这部分对我来说是非常有趣的补充。”——Steve Zemmelman

 

大师推荐

王浩威老师力荐Zemmelman博士

 

“荣格分析师有很多‘款’，Steve是1/2学者+1/4隐士+1/4社会志士的那种。”

 

Steve Zemmelman博士原是美国执照认可的临床社工师，长期和儿童工作而进入心理学读博士，同时开始成为荣格分析师，目前也是旧金山荣格学院认可的儿童、 青少年与成人荣格分析师。这是相当不容易取得的资历。

 

他在加州柏克莱与旧金山两地私人执业，一开始负责旧金山荣格学院的课程规划。Zemmelman博士因为他临床和研究上的杰出表现，目前也担任加州大学旧金山分校精神医学部的临床教授、Sanville临床社工与心理治疗学院的主要教员、加州太平洋学院的客座教授以及柏克莱心理治疗机构的临床督导。他目前是旧金山荣格学院儿童分析师的主要师资之一，也是加州大学旧金山分校的儿童精神科专科医师训练老师之一。

 

讲课者介绍

Dr. Steve Zemmelman

执业背景：

Steve Zemmelman博士是旧金山 C.G. Jung 研究所的研究员，执业心理治疗师和荣格分析师，担任旧金山 C.G. Jung研究所扩展教育项目的主席长达五年之久。在那里，他组织和教授了许多项目，其中包括在中国大陆和台湾广受盛赞的“荣格心理治疗实践：无意识的探索”的（双语）集中培训项目。

Zemmelman博士在加州的伯克利和旧金山都有私人诊所，主攻儿童青少年心理治疗，也对成年个体治疗和夫妻治疗颇有建树。同时他也是有30多年经验的执业临床社工。

 

学术背景：

Zemmelman博士是加州大学旧金山分校，儿童青少年培训项目的临床副教授，桑维尔临床社会工作和心理治疗研究所的核心教师，Pacifica 研究院的副教授，以及伯克利心理疗法研究所的临床主管。

他出版了一系列著作，涵盖的主题有：作为荣格儿童分析师与患儿父母、家人一起工作，分析关系，原型的启蒙，犹太教和分析心理学，弗洛伊德和荣格，埃利希 · 诺依曼，自杀心理学，共同监护，离婚，以及科恩兄弟。

 

课程安排

3月31日 第1天：荣格与“后荣格”理论及其重要概念

9:30-10:45

简要介绍本次工作坊的计划与结构，小组互动讨论的形式、要求及目标

讲座：

《分析心理学中的基本概念，及荣格关于儿童和青少年的观点》

10:45-11:00

茶歇

11:00-12:30

讲座与小组讨论：

《观点对比：精神分析和分析心理学视角下的儿童、青少年》

——通过展示一个7岁男孩的案例，学员可以一窥荣格和精神分析理论在理解儿童与青少年之间的异同。

12:30-1:30

午餐

1:30-2:45

讲座和小组讨论：

《依恋、神经科学、原型、浮现（emergence）》

——学习依恋、依恋风格的范围、内在的工作模式及反思功能。了解分析心理学如何用情结和当代原型理论解释这些现象。 思考基于文化影响对这些概念进行概括的局限性。

2:45-3:00

茶歇

3:00-4:30

讲座和小组讨论：

《成为自我：母婴配对的融合与个体化》

——从乌洛波洛斯（咬尾蛇）到温尼科特关于原始母性关注与客体使用的理论。我们将探索人类经验在婴儿发展交叉点的无意识维度，这为以后的关系奠定了基础。 我们将讨论这些因素如何能被识别，并在分析容器内继续工作

4:30-5:00

大组讨论：

总结评论、问题、反馈和当天内容总结

4月1日 第2天：在荣格理论指导下与儿童青少年及其家庭工作

9:30-10:45

讲座和小组讨论：

《与儿童青少年工作中的治疗关系：移情和反移情的思考》

——学习治疗关系的无意识维度。在治疗性的接触中，来访者和治疗师都会将他们内在关系模式，独有的人性化原型能量的方式带入进来。 我们将研究这些部分是如何在咨询室中显现出来的, 以及如何与这些强大的转化过程一起工作

10:45-11:00

茶歇

11:00-12:30

讲座和小组讨论：

《如何与青少年一起工作：荣格的观点》

——理解青春期的自我意识，即当孩子从早期依赖状态，转变到相对成熟状态时，他的自我需要哪些基本经验。这些经验涵盖了身份、性、自由、成熟，以及少年、少女，和智慧老人原型。 我们将讨论与青少年及其家庭一起工作的复杂性，以及将青春期看作一种终生都可能出现的发展模式。

12:30-1:30

午餐

1:30-2:30

讲座和小组讨论：

《在儿童青少年心理治疗中如何与家长一起工作》

——整合荣格理论与精神分析（包括关系学派）的观点，学习与患儿家长合作的历史背景和临床状况。探讨与父母、家庭环境相关的，有关儿童青少年发展的心理学理论和实践。了解治疗师应如何、何时寻求父母参与到治疗和分析中，以及父母可干预的范围。

2:30-2:45

茶歇

2:45-4:00

对话：关于与儿童和青少年一起工作的开放式讨论

大组讨论：提问、建议、反馈并总结

 

课程设置说明

“如果你想要了解人类心理，实验心理学几乎帮不了你。最好的方式是收起学者的袍子, 跟你的书房告别, 与人类的心灵一起漫游世界。”——C.G.Jung

 

这工作坊侧重于从综合角度对儿童青少年进行评估和心理治疗。我们将分别从荣格、精神分析和依恋模式的角度出发，同时考虑社会、文化环境对儿童的发展对影响。

 

通过这期工作坊，我们对理论和实践理解将更加深刻。两天的课程重点将关注于：浮现的自我，依恋的模式，神经科学和相互关系，阴影和投射，内化和外化过程，孩子和父母，移情和反移情，以及心理治疗中的治疗关系。

 

在这两天里，我们也将关注治疗工作的保密性需要，以及文化、种族、性别、宗教、性取向等方面经历的差异。掌握自我意义及自我功能，了解个人与家庭、社会关系的本质及其象征意义。在整个过程中，我们将努力进一步理解西方和东方关于发展和治疗过程的观点。加州就是一个高度多样化的社会，Zemmelman博士会分享他运用心理动力学和荣格理论，在临床工作中的观点总结，讨论文化、性别和社会条件如何塑造人的心理。

 

目标群体：临床心理咨询师，最好有儿童青少年心理治疗方面的经验

 

总体目标：从古典荣格学派和“后荣格”的综合视角，教会学员如何与儿童青少年及其家庭开展更深入，更具包容性的治疗工作

 

形式：通过讲座、小组讨论和大组反馈, 帮助学员积极参与临床学习。讲座包括理论及其在案例中的应用。PPT将作为讲义印发，突出讲座的核心思想。 每次小组讨论都会有不同的讨论重点，为学员提供了将讲座材料与他们自己的经验和实践相结合的机会。

 

时间&地点

2018年3月31日-4月1日

上海漕河泾开发区

 

授课形式

地面，英文授课，交替传译

 

译者介绍

金悦春

  • 心理学硕士，16年心理咨询经验

  • 合纳生活心理咨询工作室创办人

  • 国际心理分析协会上海发展小组委员会委员

  • 美国临床催眠考试局临床催眠师

  • 为美国通用电气公司、美国英特尔公司、美国宝洁公司、美国陶氏化学公司、美国空气化学公司、美国伊顿电气公司、美国惠普公司、英荷壳牌石油公司、英国BP石油公司、美国花旗银行、香港汇丰银行、香港恒生银行等提供心理咨询

  • 笔译专业书籍：《催眠与抑郁症的治疗》、《荣格论积极想象》

  • 口译经历：各种心理分析学工作坊及其它流派心理学工作坊，目前在翻译的是Michael Reading 的自性之路

 

 

 

 

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