当你走上咨询师生涯

就意味着人格障碍

开始出现在你的咨询室

 

很多咨询师会说，“在同一阶段，我可以和很多不同类型的来访工作，但只能和一个边缘人格障碍来访工作。”

 

和人格障碍患者工作，让很多心理咨询师进入了职业耗竭状态。

 

 

 

人格障碍患者，意味着更高的执业难度。

 

绝大部分的治疗师会没有勇气、耐心、技巧去治疗人格障碍。

 

作为一个成熟咨询师，当你开始和人格障碍患者工作时，你需要一个强大的支持体系，这包括你的督导、你的同行、你自己的治疗师，或持续进行相关的课程培训，这样才能帮助你去更好的和人格障碍患者长期工作下去。

 

诊断和识别人格障碍，将直接决定我们临床上用怎样的一种设置和患者工作。

 

作为一个新手，学会怎么样识别人格障碍患者也意味着评估执业风险，在面对无法处理的个案，用合适的方式转介也非常重要。

 

 

 

人格障碍患者，意味着更高的风险因素。

 

TA有可能会自虐、自杀，或者伤害别人，作为跟TA长期工作的心理治疗师，你必须能够评估TA的安全性。

 

你需要知道，在怎样的情况下应该寻求精神科医生的帮助，或者说当个案崩溃时怎样去帮助他。

 

 

 

一个课搞定“人格障碍”

这个课涵盖|诊断、识别、治疗

 

 

 

精神动力学层面，解读人格障碍

 

理解一个人的内心世界，精神分析可能是走的最深的。

 

DSM5从诊断的角度是非常详尽的，但它概括的是疾病症状，没有描绘一个人内心世界的动力和冲突。

 

我们除了看到DSM5这种症状的现象学的观察之外，还要去探寻疾病的内在成因，这一部分是需要精神分析式的思考去完成的。

 

要理解患者内心世界到底发生了什么，精神分析是无可替代的一种路径。

 

 

12天地面集训+12次线上研讨会

 

 

在课程中，导师将从精神动力学的层面去理解个案内心世界，以此制定治疗方案；通过精神分析进行个案概念化，非常有助于我们后期理解“人格障碍”真正的核心冲突是什么，理解我们心理治疗的目标是什么；同时他将讲授和人格障碍工作时困难情境是什么，及怎样处理。

 

每一种人格障碍，有完整2天的集训，搭配两次线上课的深入研讨。

 

第一天诊断，第二天临床治疗。在临床治疗的部分，导师全天教授如何与特定类型的人格障碍建立关系，怎么与他们工作，使用陪伴的多，还是面质多。

 

12次匹配视频直播课程，课前导师会提前发放阅读资料让你预习，读后进行小组讨论、答疑，进行更深入的探讨。

 

 

导师

 

 

Alf Gerlach

 

• 源自德国，正统精神分析与创伤治疗背景

 

德国可以看作是整个精神分析的摇篮。

 

在德国，绝大多数精神分析治疗可以被医保覆盖，如果一个人有人格障碍，德国会报销200次心理治疗，相当于是半强制进行治疗。所以德国的精神分析师在处理人格障碍的经验是非常丰富。

 

人格障碍和创伤的关系很紧密。德国是经历了很多创伤的国家，在创伤和人格障碍形成方面有很强的研究背景。

 

Alf Gerlach这么多年，一直致力于创伤、身心障碍的研究。

 

• 跨学科与跨文化的多重视角

• 心理、社会、生物三角度考量人格

 

Alf Gerlach很擅长理解一个国家的文化，对这个民族意味着什么。

 

他在中国将近40年，对中国文化有着很深的理解。基于他中德两国的经历，他将从跨文化的角度去理解人格障碍。

 

其中也包含从历史的某一段特殊时期去解读。经历了纳粹时期，德国人的心灵世界，尤其是有严重人格障碍的人，是否也因为这些历史发生了改变？

 

Alf Gerlach是社会心理学家出身，他着重研究身心医学的，他可以把症状、心理和社会因素都联系在一起，从心理、社会、生物三方面的角度考量人格。

 

• 中德班的前德方主席Alf Gerlach

• 他是最早把精神分析带来中国的人之一

 

他现任IPA中国委员会联合主席，专注帮中国培养IPA的候选人，每三个月来一次中国，帮助IPA的候选人做个人体验。

 

他曾任中德班德方主席，从83年开始，一直致力于中德班的学员培养。作为一个国外精神分析师，切实地治疗过很多中国来访者，对中国文化有很深的理解。

 

他现任上海精神卫生中心精神动力学培训项目的主管，致力于帮助精卫中心培养新生代的精神分析师。

 

他同时也是德国精神分析、心理治疗、心理学和深度心理学学会前任主席，萨尔兰精神分析研究所前任主席。他在德国私人执业，出版物包括临床精神分析，民族精神分析和精神分析电影解释。

 

• 重临床+授课好+督导强

• 中德班执教多年，一直深受喜爱

 

Alf Gerlach是业内不多的临床能力很强，授课能力很好，也非常擅长督导的一个人。他可以把看似晦涩的精神分析概念，用非常清晰的语言展示出来。

 

作为中德班的教员，曾经的德方主席，中德班学员非常喜欢他。

 

有人说他是一个理想化的客体。是一个非常理想化的父亲的形象，你会感觉到他非常有智慧和力量，即使在他很犀利时也会感觉到他非常柔性的一面，是一个人格平衡的特别好、很有人格魅力的人。

 

有人说他是非常沉稳大气的。再难的情况，他都能沉着应对。无论是做治疗，还是带团体，都能让人感觉到他特别稳健。对新手来说，面对人格障碍有时会手足无措，但Alf Gerlach的这种特质会让你很有安全感。

 

他非常的敏锐，很会察觉学员的情绪、需求。

 

 

课程设置

 

“人格障碍-从精神分析的角度讨论心理诊断与治疗问题”

 

在临床工作中，心理治疗师面临越来越多的人格障碍患者，尤其是边缘型和自恋型人格障碍。精神分析师已经发展出了关于这些疾病的病因、发病机制和心理动力学的理论，甚至发展出针对人格障碍的动力学心理疗法。

 

每种人格障碍的研讨=2天地面工作坊+2次线上研讨会

 

第一天，我们讨论精神分析理解性格与人格差异，及人格障碍。尤其是通过区分疾病和神经症来诊断人格障碍，并评估进行心理治疗的可能性。

 

第二天，我们将学习特定的心理治疗技术，在治疗人格障碍时遇到的移情、反移情和治疗关系的挑战。我们还会特别讨论关于文化和人格的社会心理学考虑，以及与其社会和文化环境相适应的所谓“社会特质”。

 

Dr. Gerlach 会列出与研讨会主题相关的阅读材料、文章和书籍。2年的系统课不仅提供理论方面的内容，还会穿插线上研讨以及匿名案例报告。

 

 

学员背景：有基础的精神分析受训背景，最好有临床的治疗经验。

 

整个工作坊包括6次为期2天的地面课及12次网络研讨会。

 

 

1.1.人格与性格的精神分析概念

 

 

上午：

1.性格与人格导论；

2.人格类型与人格特质；

3.精神分析视角下的人格组织。

 

下午：

案例研讨。

 

1.2.人格与人格障碍

 

 

上午

1.人格特质与人格障碍的区分；

2.人格障碍的精神分析观点；

3.临床中常见的人格障碍；

4.人格障碍对咨访关系的影响。

 

 

下午：

案例研讨。

 

2.1.自恋型人格障碍的心理动力学诊断

 

上午：

1.精神分析视角下的自恋发展；

2.自恋型人格障碍的诊断与鉴别诊断；

3.自恋型人格障碍的理论模型；

    a.性欲论；

    b.关系论；

    c.自体客体发展。

 

下午：

案例研讨。

2.2.自恋型人格障碍患者的精神分析治疗

 

上午：

1.如何与病患建立关系，与移情阻抗工作；

2.如何让病患体验到抑郁性反应，开始哀悼；

3.与病患的不安全感与自卑感工作；

4.与病患的自恋夸大性的幻想工作。

 

 

下午：

案例研讨。

 

3.1.边缘型人格障碍的心理动力学研究

 

上午：

1.边缘型人格障碍的研究历史；

2.深入理解主要人格特质；

    a.紊乱的自我身份认同；

    b.不稳定、快速变化的心境；

    c.显著的分离焦虑；

    d.冲突的亲密关系；

    e.应激的精神病性症状；

3.边缘型人格障碍的理论模型；

    a.Kernberg的人格组织；

    b.缺陷-冲突模式；

    c.原始的防御机制。

 

 

下午：

案例研讨。

 

3.2.边缘型人格障碍患者的精神分析治疗

 

上午：

1.如何与病患建立咨访关系；

2.理解治疗中的移情关系（色诱、解离）；

3.对病患身份认同弥散的整合；

4.对病患原始防御机制的识别与修通。

 

 

下午：

案例研讨。

 

4.1.癔症型人格障碍的心理动力学研究

 

上午：

1.神经症水平的人格组织；

2.癔症性人格-表演型人格障碍-癔症型精神病的连续谱；

3.癔症型人格障碍患者的理论评估；

    a.驱力固着；

    b.防御机制；

    c.关系模式。

 

下午：

案例研讨。

 

4.2.癔症型人格障碍患者的精神分析治疗

 

上午：

1.咨访关系中的移情；

2.治疗师的反移情分析；

3.如何与患者内心的羞耻感工作；

4.如何整合癔症型人格障碍患者的自体感。

 

下午：

案例研讨。

 

5.1.强迫型人格障碍的心理动力学研究

 

上午：

1.强迫人格特征-强迫症-强迫型人格障碍连续谱；

2.强迫性人格障碍心理冲突的起源（肛欲期主题）；

3.精神动力学特征及解释；

4.常见的防御机制。

 

下午：

案例研讨。

 

5.2.强迫型人格障碍患者的精神分析治疗

 

上午：

1.通过正性移情建立治疗关系；

2.治疗师的不评判、节制控制与接纳；

3.如何促进来访者真实地表达情感；

4.如何面质负性移情；

 

下午：

案例研讨。

 

6.1.其他人格障碍的心理动力学研究

 

上午：

1.偏执型人格障碍；

2.依恋与回避型人格障碍；

3.人格特质、人格障碍的跨文化研究；

4.不同时代背景下的人格特质差异。

 

下午：

案例研讨。

 

6.2.其他人格障碍治疗的分析与治疗

 

上午：

1.临床中重要而困难的议题（性、攻击、毁灭等）；

2.临床治疗的复杂性（自杀、威胁、精神病性发作等）；

3.关系模式探讨；

4.移情焦点治疗；

5.治疗中的分离。

 

下午：

案例研讨。

 

 

翻译

 

培训为英语授课，中文翻译，翻译人选将由业内资深心理咨询师及口译经验丰富者担纲。

 

 

时间安排

 

• 2019年

线下课（6天）：6月8日-9日，10月26日-27日，11月9日-10日。

线上课（6次）：6月19日，6月26日，11月20日，11月27日，12月4日，12月11日，上课时间为晚上8:00-10:00。

 

• 2020年

线下课（6天）+线上课（6次），具体时间将在2019年年初确定并公布。

 

 

上课地点

 

上海市黄浦区瑞安广场

 

名额限制：48人

 

【友情提醒】

1.本课程报名费用，一经缴纳，将不再接受任何原因退费，但可以在开课前办理转让；

2.所有课程的转让，一定要先联系客服。确认后，双方结清费用，并通知客服为接收方办理补报名手续；

3.如果课程的转让方是会员，接收方是非会员。接收课程方，需要按此课程的最低会员与非会员差价，补给客服；

4.为了防止倒卖，课程不得以任何原因加价转让。客服有权拒绝为加价课办理转让手续。

5.课程为实名制报名，报名后只能由本人去现场上课，且中途不得换人。